據(jù)國內(nèi)某知名留學(xué)網(wǎng)站調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，盡管2021年仍在疫情影響之下，但在受調(diào)查的有意向留學(xué)人群中，仍有九成學(xué)生表示仍考慮留學(xué)計(jì)劃。
 
同時，在2021年初也有報道稱，疫情之下，不少海外名校留學(xué)申請數(shù)量不降反升，本碩博出國留學(xué)申請人數(shù)激增了50%，創(chuàng)歷年新高。這也可以看出，與求學(xué)深造相比，疫情成為了可以克服的客觀因素。
 
而據(jù)報道顯示，在本碩博出國留學(xué)申請人數(shù)激增過半的同時，低齡留學(xué)生的降幅也過半，這樣的現(xiàn)象也導(dǎo)致了國內(nèi)國際學(xué)校需求的增加。受疫情影響，現(xiàn)在國內(nèi)的國際學(xué)校或國際班，已成為低齡留學(xué)意向人群實(shí)現(xiàn)留學(xué)過渡的主流選擇。
 

家門口的國際教育

 
隨著全球國際化進(jìn)程的推進(jìn)，教育國際化也成為了一種熱門現(xiàn)象，為了讓孩子“贏在起跑線上”，不少家長在孩子還很小的時候就送出國留學(xué)，但也有不少家長舍不得孩子太小離家，所以國內(nèi)的“國際學(xué)校”就成為了這些家長的首選。
 
入讀國際學(xué)校，既滿足了讓孩子提前接觸國際教育的計(jì)劃，家長又可以就近監(jiān)護(hù)，讓孩子在國內(nèi)完成基礎(chǔ)教育，又能提前培養(yǎng)國際的視野和思維。
 

國際學(xué)校的優(yōu)勢

 
課程多元、分層教學(xué)：國際學(xué)校一般采用中西結(jié)合的模式分層教學(xué)，多數(shù)以英語或雙語進(jìn)行教學(xué)，所授課的科目也與國際接軌，例如IB、A-level課程等國際認(rèn)可度高的課程，便于之后銜接國外的高等教育。
 
國際化設(shè)施、素質(zhì)化教育：國際學(xué)校一般都會配置有大型圖書館、運(yùn)動館等一級設(shè)施，部分學(xué)校甚至還有高爾夫球場和馬術(shù)訓(xùn)練場，甚至還有許多大學(xué)才有的實(shí)驗(yàn)室等，滿足學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
 
小班授課，教育資源充足：許多國際學(xué)校因?yàn)閾碛谐渥愕馁Y金支持，在師資以及教育資源方面配備齊全，所以多數(shù)都采用小班制教學(xué)，每班不超過25人，老師可以全方位、多角度的了解每一位學(xué)生。
 
培養(yǎng)孩子批判性思維：國際學(xué)校的管理方式在思維方式的培養(yǎng)層面體現(xiàn)得最為明顯，重視對學(xué)生批判性思維方式的塑造。
 
國際化視野以及交友圈：在國際學(xué)校里的同學(xué)來自世界各地，孩子在這里可認(rèn)識世界各地朋友，在多元文化氛圍中成長，既能鍛煉語言能力，也能鍛煉交流能力，培養(yǎng)國際化視野和思維。
 
升學(xué)途徑多元化：多數(shù)國際學(xué)校所采用的課程體系為國際課程，孩子可以提前接受國際教育，方便學(xué)生高中畢業(yè)后前往海外留學(xué)，而且在申請海外高校上也十分有優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)國際學(xué)校的學(xué)生高中畢業(yè)后有65%以上可以入讀QS排名前50的世界名校！
 

入讀門檻
 

費(fèi)用
我們知道相對于國內(nèi)的學(xué)校，國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)都相對較貴，可以說“學(xué)費(fèi)”是入讀的門檻之一，一般學(xué)費(fèi)大約在幾萬至幾十萬之間，但對于有為子女規(guī)劃海外留學(xué)的家庭來說，這其實(shí)還是負(fù)擔(dān)得來，但有一個門檻——“身份”，卻不是人人都能滿足的。
 
身份
由于一般國際學(xué)校所針對的招生人群是外籍人士或港澳臺人士的子女，由此不少國際學(xué)校會要求入讀的學(xué)生擁有中國港澳臺胞身份、海外綠卡，或者海外國籍，例如，深圳哈羅國際學(xué)校要求的招生對象為：在深圳具有合法居留手續(xù)的外籍子女及部分中國港澳臺地區(qū)人員的子女，因此想要進(jìn)入這些學(xué)校就需要為子女辦理一本“海外護(hù)照”，以方便入讀。
 
諸如瓦努阿圖護(hù)照、圣基茨護(hù)照、安提瓜護(hù)照等，申請條件簡單、辦理速度超快和投資要求低的加勒比護(hù)照，以及希臘購房移民、葡萄牙購房移民、土耳其護(hù)照、馬耳他護(hù)照等超高性價比、投資房產(chǎn)拿身份的歐洲身份項(xiàng)目，都是不錯的選擇。